鼓励使她成长——家校合力之爱的教育

由于许多方面的原因，很多中职学生家长在教育时存在不少误区，如不理解孩子，对孩子无原则地溺爱、放纵；或野蛮专制、棍棒教育等等。由于教育方法不当，结果事与愿违。班主任冯英是这样与家长密切合作来感化教育学生的。

09商英1班曾有这样一位同学，生活习惯及自理能力很差。开学一周发现该生课桌台板脏得一塌糊涂，一周的垃圾堆积如山也不及时清理；寝室卫生也是如此：爱睡懒觉、不打扫寝室，还查到寝室有女士香烟；学习状况很不理想，几乎不能适应学校生活。于是冯英老师打电话联系家长，哪知该同学妈妈接到老师电话便开始哭诉，从电话中得知该生父亲喜好搓麻将，根本不重视学生的家庭教育，妈妈也只知一味地打骂，和女儿关系弄得很僵，还说她女儿她教育不好了，还想和孩子她爸爸离婚，教育孩子的事就拜托老师了。

从电话中发现，该家长最需要的是家庭教育方法的指导，于是冯老师经常电话与家长沟通，使其意识到中职学生的家庭教育的重要性，不要认为这孩子没有办法了而放弃各种教育。并且还电话联系该生父亲，告知父母是孩子的榜样，如果父母对人生的态度是积极向上的，那么这种态度也会影响到孩子。同时告诉家长对孩子我们要以鼓励为主，不能一味打骂。

为了帮助该生改变人生态度，提高她的自信心，冯老师特地安排她做寝室长，帮助她安排好值日表，寝室卫生做好了就立刻表扬，并且电话父亲告之女儿的进步。这样一来，该生做卫生的积极性大增，在要求别人做好值日的同时也改进了自己对个人卫生及集体卫生的看法。

在上海市材料工程的四年中，该生由一位家长放弃教育、自己自暴自弃的懒惰女生蜕变成一位注重个人及集体卫生的优秀班干部。由于写得一手好字，成为班级宣传委员，为班级的“温馨教室”评比默默地做出贡献。

13年7月下旬的一天，家长欢天喜地地跑到学校来，告知冯英老师，自己的女儿考入新侨职业学院。

案例二

妈妈，您放手吧！——家校合力之爱的教育

现在一些中职家长要么错误地认为，孩子既然上学了，对孩子的教育就是学校的事，把教育子女的责任完全推给学校。有些家长又过分注重家庭教育，甚至对学校的教育内容和教育方法持怀疑态度，这给班主任的家校联系带来很大困难。

曾经有这样一位学生，单亲妈妈由于自己的婚姻问题，导致对男性的不信任，把教育女儿作为自己毕生的事业。对女儿管教严格，不放手让其做任何事情，不允许女儿和男同学交流，经常私自翻看女儿日记、手机通话记录、QQ聊天等来掌握女儿的思想动态。

在发现母亲天天接送女儿上学、放学之后，冯老师和孩子的母亲有过一次长谈，了解到母亲的安全感很差，怕女儿路上不安全，其实该生家离学校并不远，于是冯英说服该生母亲，让其自行上学、放学。由于该生母亲管教严格，导致该生有说谎现象，有一次当母亲查到女儿手机有和班级一男生有通话，很是生气，要女儿交代，女儿只好说了谎，说没有这回事，导致该生家长顿时怀疑女儿手机遭到复制，把莫须有的罪名强加于该男生。后来通过各方面的信息反馈，证明是该家长过于疑神疑鬼。

冯老师通过和家长多次沟通，耐心地讲解关于孩子青春期和异性正常交往的必要性，这位家长终于不再过多的限制孩子，孩子也能正常和其他学生交流沟通了。

始终相信只有正确处理好与家长的关系，才能赢得家长的尊重，理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐，密切的联系，使教育形成“合力”，只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。